做到這(zhè)三點，學校(xiào)空間(jiān)設計就(jiù)是成功的

· 學校(xiào)，是教育的場(chǎng)所，經過教育的熏陶，我們對世界、對人(rén)生(shēng)構建出一(yī)個(gè)雛形。

· 優質的學校(xiào)空間(jiān)環境，能(néng)讓學生(shēng)的腦海裏形成美好(hǎo)(hǎo)的世界，陽光的人(rén)生(shēng)。

· 而糟糕的學校(xiào)空間(jiān)環境，隻能(néng)帶給學生(shēng)壓抑的感官，以及灰色的世界基調。

那麽，什(shén)麽樣的設計學校(xiào)空間(jiān)環境才是好(hǎo)(hǎo)的呢(ne)？尚海文化(huà)以為(wèi)，至少要做到以下(xià)三點。

第一(yī)點，為(wèi)學生(shēng)編織一(yī)個(gè)人(rén)生(shēng)美夢

如(rú)果學生(shēng)是在輕松、美好(hǎo)(hǎo)、燦爛的校(xiào)園裏學習生(shēng)活，那他們對未來(lái)的憧憬就(jiù)是積極向上(shàng)的。校(xiào)園的美能(néng)在他們的内心映像出一(yī)個(gè)色彩斑斓的世界，他們會把美當成自己一(yī)生(shēng)追求的總綱，而這(zhè)，也(yě)是學校(xiào)所期待的教育目的。

第二點，調動情境資源激發學習潛力

對于每一(yī)個(gè)學校(xiào)空間(jiān)設計者而言，幫助學生(shēng)在空間(jiān)環境中互動學習，聚焦學習，沉浸學習，

是極為(wèi)看重的，把環境與知識結合在一(yī)起，為(wèi)學生(shēng)創建書本之外的課堂，引導學生(shēng)産生(shēng)有興趣的學習、有挑戰的學習、有深度的學習。

第三點，把教育理(lǐ)念貫徹在每個(gè)角落

每個(gè)學校(xiào)都有自己的教育理(lǐ)念，我們需要因勢利導，克服局限，通過創意設計把學校(xiào)的教育物化(huà)成可視(shì)可感的形态，

讓學生(shēng)在與環境發生(shēng)的每一(yī)次接觸中，潛移默化(huà)地感受教育理(lǐ)念的熏陶，從而塑造形成健康向上(shàng)的價值取向。